TIPOS DE JUEGOS

En las sesiones de terapia se incluyen diferentes tipos de juego para lograr el objetivo de recuperación dependiendo del caso que se esté tratando.

• JUEGO EXPLORATORIO.

Es la búsqueda y ensayo con nuevos estímulos o sensaciones.

Es fundamental en el desarrollo de todos los niños:

• Proporciona nuevos descubrimientos.
• Nos permite aprender más acerca del entorno.
• Es la manera de desarrollar antiguas y nuevas capacidades.

Se trabaja sobre todo en los niñ@s más pequeños o afectados mostrándoles materiales nuevos que les resulten interesantes como por ejemplo una pelota pequeña con un cascabel dentro. Se utiliza para incentivar los desplazamientos (gateo, reptación, volteo...)

Utilizamos juguetes en el tratamiento como elemento motivador para el movimiento y el niño debe explorarlo tanto al principio como al final. Es decir, si utilizamos un juguete para incentivar la reptación, le dejamos un tiempo de manipulación y exploración antes de ponérselo lejos para que tenga que desplazarse a buscarlo y cuando lo alcanza, permitimos que juegue con él un poco antes de volver a alejarlo o antes de cambiar de actividad. Si no aparece juego exploratorio, podemos incentivarlo: - enseñándole objetos que le interesan. - mostrando interés por los objetos que llaman la atención del niño y explicándole todo aquello que observa con curiosidad.

• JUEGO DE MOVIMIENTO.

Es el uso de todas las partes del cuerpo y actividades físicas y lúdicas.

• Son la mayoría de los juegos que hacemos en fisioterapia, juegos en los que el niño desarrolla su capacidad motriz y experimenta con el desplazamiento y el movimiento
• Son ocasiones en las que el niño puede ser activo en la exploración de su entorno. - Aprende acerca de su cuerpo y lo va controlando.

Juegos sobre el pelotón gigante para estimular su sistema vestibular o juegos de coordinación en los que hay que saltar, pasar por encima de obstáculos, agacharse...

Si no aparece espontáneamente este tipo de juego, algo que ocurre en los niños hipotónicos, podemos utilizar juegos enérgicos y físicos para ayudar al niño a identificar el movimiento con la diversión.

Hay que tener en cuenta que estamos hablando de juego en niños con varias discapacidades además de la motriz.

Es frecuente que existan dificultades cognitivas y, sobre todo, sensoriales que multiplican las dificultades existentes a la hora de jugar, aprender y relacionarse con los demás.

Debemos buscar alternativas para que su juego incluya los elementos de placer sensoriomotriz, aprendizaje e interacción con el entorno.

En los casos en los que existe más de una discapacidad, trabajamos con el tacto y la propiocepción para suplir las funciones mal desarrolladas y buscamos el placer del movimiento como elemento principal de las sesiones.

• JUEGO MANIPULATIVO.

Es la habilidad para coordinar ambas manos y los ojos de manera controlada.

• Permite que el niño controle los juguetes y los objetos de manera independiente al adulto.
• El niño gana confianza en sí mismo y autonomía.
• Adquiere conocimientos acerca de los objetos, su tamaño, su peso, su forma...

Podemos animar a un niño al juego manipulativo:

• Cuando está interesado en un objeto, debemos compartir su interés y enseñarle cómo manipularlo.
• Podemos coger sus manos para ayudarle a manipular.
• Es importante que utilice ambas manos a la vez para obtener una mayor información del objeto con el que está jugando.
• Debemos utilizar juguetes y objetos que estimulen la manipulación. Un tamaño adecuado a su mano, que tenga asas o prominencias que nos ayuden a una prensión correcta.
• JUEGO DE SOCIALIZACIÓN.

Es la interacción entre dos o más personas. Implica compartir. Es esencial en el desarrollo de la comunicación.

• Aprende de otros observando e imitando sus acciones.
• Da oportunidades naturales para practicar y desarrollar capacidades comunicativas.
• Respetar los turnos e interactuar son capacidades esenciales para el desarrollo de las relaciones.

Podemos animar a un niño a socializar:

• Ayudándole a aprender a jugar con otros y a tener confianza en sí mismo para jugar con los demás.
• Creando oportunidades para que el niño juegue con sus iguales y con los adultos.
• SIMBÓLICO

El niño utiliza su imaginación para convertir los objetos en símbolos de otros objetos a los que representan.

• Fingir y simbolizar son esenciales para el desarrollo del pensamiento y del lenguaje.
• Ayuda al niño a comprender las situaciones de su entorno.
• Ayuda al desarrollo de la imaginación.
• Jugamos de pie a coger unos aros pequeños y decimos que son coronas de princesa para que la alumna esté motivada y se esfuerce por cogerlos y hacer equilibrio.

Podemos animar al niño hacia el juego simbólico:

• Explicarle al niño todo lo que ocurre a su alrededor.
• Hacer juego simbólico con el niño y explicarle el "como si" en un ambiente familiar antes de generalizar dicho juego.
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Es el juego en el que el niño debe pensar cuidadosamente una estrategia.

• La resolución de problemas desarrolla capacidades de pensamiento que ayudan al niño a trabajar por sí mismo.
• Proporciona al niño confianza y desarrolla la curiosidad.
• Es esencial este tipo de juego para adquirir capacidades que utilizará en la vida adulta.

Para realizar ejercicios de flexibilización de la espalda, la motivación utilizada es que jugamos al ahorcado o juegos similares. Así, puede decir una letra cada cierto número de repeticiones del ejercicio.

Podemos animarle a este tipo de juego:

• Dándole al niño un problema que sí pueda resolver.
• Dándole tiempo para intentar distintas soluciones por sí mismo sin la intervención del adulto.